| SPOC背景下的“卫星导航定位”课程教学质量评价体系研究 |
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| 引用本文： | 邓岳川,李鹏,王延霞,刘玉婵,杨灿灿.SPOC背景下的“卫星导航定位”课程教学质量评价体系研究[J].测绘工程,2020(3):71-75. |
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| 作者姓名： | 邓岳川 李鹏 王延霞 刘玉婵 杨灿灿 |
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| 作者单位： | 滁州学院 |
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| 基金项目： | 滁州学院综合改革课程项目(2018kcgg024);滁州学院教学研究项目(2018jyz008);安徽省高等学校省级教学研究项目(2017jyxm0491);安徽省高等学校教学研究项目(2016jyxm0736);滁州学院教学研究项目(2018jyy017);滁州学院综合改革课程项目(2018kcgg015)。 |
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| 摘 要： | 针对SPOC背景下“卫星导航定位”课程教学质量评价体系中存在着评价方式不合理、评价内容不全面、评价标准不客观等诸多问题。文中首先分析该课程教学现状,再应用PDCA循环理念,构建“卫星导航定位”课程持续改进的教学质量评价体系。从制订评价标准(Plan)、开展质量评价(Do)、检查评价结果(Check)和处理与改进(Action)等4方面设计该课程的教学质量评价体系,再将该套评价体系应用到课程的教学质量评价过程中。结果表明,该评价体系能够适应SPOC混合教学改革的需要。该研究为发现课程教学中存在的问题,分析和改进教学过程,提升课程教学质量提供有力支持。
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| 关 键 词： | SPOC模式 PDCA循环 教学质量评价体系 卫星导航定位 |
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