|
|||||
|
|
| 发达国家地理课程改革与教学特征简析 | |
| 引用本文： | 马骏.发达国家地理课程改革与教学特征简析[J].地理教学,2013(10):19-21,42. |
| 作者姓名： | 马骏 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市邗江区教育局教研室 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划重点课题“基础教育学科资源保护开发与应用研究”的阶段性研究成果(项目号:DHA080332) |
| 摘 要： | 正一、地理课程目标特征1.反映社会发展需求,强调适用性地理学是一门应用性很强的学科。从社会发展需要以及培养合格的公民的需要出发,中学地理不再停留于机械地介绍地理知识和阐述地理原理,而是密切联系实际,反映社会发展需要。这样使教学既反映时代气息,又具有实用价值。课程将所述知识与案例分析有机结合起来。这种案例不仅起到验证作用,而且起到分析作用,但是这种案例并不完全替代知识的讲述和原理的分析。在此基础上,更进一步将所述知识蕴含于案例分析和有意识的引导之中。如德国教材《环境 |
| 关 键 词： | 地理课程 课程改革 地理知识 地理学习 发达国家 中学地理教育 课程标准 案例分析 地理技能 社会发展需要 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |