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| “水资源的合理利用”一节的问题设计 | |
| 引用本文： | 成继龙.“水资源的合理利用”一节的问题设计[J].地理教学,2008(12):12-15. |
| 作者姓名： | 成继龙 |
| 作者单位： | 江苏省太仓市实验高级中学 |
| 摘 要： | 美国学者布鲁巴克说“最精湛的教育艺术，就是让学生提出问题。”《地理教育国际宪章》把学生提出问题、收集和组织地理信息、处理分析资料、评价判断、解决问题等能力作为能力培养目标，强调这些能力培养要渗透在具体的地理技能培养的内容之中。在这些能力中，提出地理问题和解决地理问题所必须的能力是地理能力培养的核心。那么地理教师在课堂上如何开启学生思维的阀门，让学生提出问题呢？， |
| 关 键 词： | 问题设计 合理利用 水资源 能力培养 地理教育 提出问题 教育艺术 国际宪章 |
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