“湿地资源的开发与保护”一节学案的设计与应用

一、课前学案的设计 1、检测知识储备，了解学情 备课时如何把备学生落到实处，是一个很值得探讨的问题，实际教学中，很多时候备学生还是停留在估计和猜测上。比如在进行“区域可持续发展”教学时，笔者认为关于气候类型的知识学生已经掌握，结果课堂上遇到几个地区的气候类型，很多学生非常茫然，于是我回过头还要给他们补上这一段知识。