落实位置，抓住特征——“非洲分区地理”教学体会点滴

在非、洲概述之后，教材将介绍分区地理和国家地理知识。如果按部就班按教材顺序进行分区地理和国家地理的教学，同学们会感到类同化，枯燥乏味，注意力下降，教学效果受影响。因此，我在讲述这部分内容时，通过列表比较各区的范围与位置，突出主要国家的特征，灵活调整教材内容，收到了较好的教学效果。