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让地理课堂教学回归有效
引用本文:
凌锋.让地理课堂教学回归有效[J].地理教学,2009(12):25-27.
作者姓名:
凌锋
作者单位:
江苏省太仓高级中学
摘 要:
一、把握五大“要点”、合理处理教材——有效教学的基础 教材是课程的主要资源,是教与学的重要依据。教师不仅要研究、分析、理解和掌握教材编写的意图,而且要根据需要挖掘教材的相关因素,使教材更好地为教师的教和学生的学服务。
关 键 词:
地理课堂教学
教材编写
回归
有效教学
教师
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