整合三维目标 培养综合素质 |
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引用本文: | 刘康贤.整合三维目标 培养综合素质[J].地理教学,2005(2):40-41. |
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作者姓名: | 刘康贤 |
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摘 要: | 传统的地理课堂教学侧重于知识目标的达成,而往往忽视对学生能力、兴趣、情感、态度和价值观念的培养,因而限制了学生的全面发展。笔者发现,由于受传统教学思想的影响,目前在一些新教材的课堂教学中,仍或多或少地带有过分注重知识目标而对学生的体验、感悟及创造性思维关注不够的习惯性倾向。这一方面不利于学生创造力的发挥,另一方面也造成了目标培养上的缺失,有悖于促进学生全面发展的课改总体目标。
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关 键 词: | 地理 中学 教学方法 课程目标 创造性思维 |
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