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| 高中英语课堂提问有效性的策略探讨 | |
| 引用本文： | 林梅娟.高中英语课堂提问有效性的策略探讨[J].地理教学,2014(12):73. |
| 作者姓名： | 林梅娟 |
| 作者单位： | 福建上杭二中 |
| 摘 要： | 素质教育的推行势必推动教学各个环节的改革,而在教学各个环节中,怎样形成一个高效趣味的课堂成为重点,而其中课堂提问的艺术又显得尤为重要。可实际看来,英语课堂提问存在着很多问题,不同程度上影响了课堂教学的有效性。本文作者就英语课堂提问所存在的问题作一些探讨,并针对这些问题提出英语课堂提问有效性的一些策略。一、课堂提问存在的问题1.提问内容一般化。提问多数是“Yes”“No”的一般问题,或者是课文的表层理解的识记性问题,缺少开放性问 |
| 关 键 词： | 课堂提问 有效性 课堂教学 学生 提问内容 说英语 素质教育 教师 课堂气氛 提问方式 |
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