地理教学与直觉思维 |
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引用本文: | 朱浩.地理教学与直觉思维[J].地理教学,1997(1):23-24. |
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作者姓名: | 朱浩 |
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摘 要: | 直觉思维是指未经逻辑推理,迅速对问题的答案作出合理的猜测、设想或突然顿悟的思维,具有整体性、直观性、快速性、跳跃性等特点。在思维过程中,主体在得出结论对往往不能明确地意识到思维过程的步骤和环节,因此也很难用语言将思维过程清楚地表达出来,大有知其然而不知其所以然之感。实际上,虽然直觉思维所得结果论具有一定的偶然性,但浓缩了对思维对象的信息加工过程,是思维过程的简约,是一种特殊的、高层次的创造性思维。
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关 键 词: | 直觉思维 思维过程 地理教学 答案 直观性 结论 实际 表达 设想 问题 |
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