| 基于PBL模式的跨学科研学课程设计——以“黑井古镇研学旅行”为例 |
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| 引用本文： | 杜凡,曾寰洋,陈亚颦,赵文栋,柯月嫦.基于PBL模式的跨学科研学课程设计——以“黑井古镇研学旅行”为例[J].地理教学,2023(3):54-57. |
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| 作者姓名： | 杜凡 曾寰洋 陈亚颦 赵文栋 柯月嫦 |
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| 作者单位： | 1. 云南师范大学地理学部;2. 云南师范大学少数民族文化与旅游发展研究院;3. 广州理工学院;4. 云南财经大学中华职业学院;5. 中国科学院西双版纳热带植物园 |
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| 基金项目： | 国家自然科学基金项目“边境少数民族在社会空间建构过程中的情感唤醒机制研究”（项目编号：41561034）； |
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| 摘 要： | 目前以单一学科为主的研学旅行课程内容颇丰，而以跨学科为主的综合研学课程较少。跨学科主题学习能够有效融合多门学科的理论知识和思维方法，对培养学生综合思维的作用极大，也成为《义务教育地理课程标准（2022年版）》的内容。因此，本文从跨学科主题学习视角出发，基于项目式学习（PBL）理论，以历史底蕴深厚的黑井古镇作为案例，融合历史和地理课程的要素与内容，充分挖掘遗产型古镇所蕴含的跨学科教学资源，设计出结合教材、学科交叉、体验多样的研学活动，以期助推学科融合式研学旅行课程的发展。
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| 关 键 词： | 跨学科 PBL 研学旅行 黑井古镇 |
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