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基于PBL模式的跨学科研学课程设计——以“黑井古镇研学旅行”为例
引用本文:杜凡,曾寰洋,陈亚颦,赵文栋,柯月嫦.基于PBL模式的跨学科研学课程设计——以“黑井古镇研学旅行”为例[J].地理教学,2023(3):54-57.
作者姓名:杜凡  曾寰洋  陈亚颦  赵文栋  柯月嫦
作者单位:1. 云南师范大学地理学部;2. 云南师范大学少数民族文化与旅游发展研究院;3. 广州理工学院;4. 云南财经大学中华职业学院;5. 中国科学院西双版纳热带植物园
基金项目:国家自然科学基金项目“边境少数民族在社会空间建构过程中的情感唤醒机制研究”(项目编号:41561034);
摘    要:目前以单一学科为主的研学旅行课程内容颇丰,而以跨学科为主的综合研学课程较少。跨学科主题学习能够有效融合多门学科的理论知识和思维方法,对培养学生综合思维的作用极大,也成为《义务教育地理课程标准(2022年版)》的内容。因此,本文从跨学科主题学习视角出发,基于项目式学习(PBL)理论,以历史底蕴深厚的黑井古镇作为案例,融合历史和地理课程的要素与内容,充分挖掘遗产型古镇所蕴含的跨学科教学资源,设计出结合教材、学科交叉、体验多样的研学活动,以期助推学科融合式研学旅行课程的发展。

关 键 词:跨学科  PBL  研学旅行  黑井古镇
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