“3+1+2”选科模式下学生人文地理知识掌握情况探析

2019年广东省颁布《广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》，确定推行“3+1+2”选科模式。新模式、新教材背景下，学生对人文地理知识掌握情况如何，选科组合是否影响学生对地理知识模块的掌握情况，对某种选科组合的学生是否需要进行针对性教学，这些问题值得关注。本文分析试卷结构以及不同选科组合下学生在各知识模块、各题型的得分情况。结果表明：整体而言，学生对“资源枯竭型城市的转型发展”“城市的辐射功能”“资源跨区域调配”“资源安全与国家安全”“流域内协调发展”等模块的掌握相对欠缺；学生解答综合题的难度较大；学生选科组合差异对知识模块的掌握不具有显著影响。