“双新”视域下基于真实情境培育地理核心素养的教学策略——以“塑造地表形态的力量”为例

“双新”视域下的高中地理教学如何更加科学高效地利用新教材、创新学习方式，从而将新课程理念下学科核心素养的培育贯穿于新教材的教学之中，是一线教师面临的现实而紧迫的问题。本文以“塑造地表形态的力量”为例，依托巢湖北山地区地质过程与地表形态塑造的真实情境，浅谈基于真实情境培育学生地理学科核心素养的策略。