开展跨学科深度研学,实现“双碳”目标教育——能源与全球气候变化项目式主题学习 |
| |
引用本文: | 郝鹏翔,施美彬,刘媛,马懿宁,刘磊.开展跨学科深度研学,实现“双碳”目标教育——能源与全球气候变化项目式主题学习[J].地理教学,2023(3):36-40. |
| |
作者姓名: | 郝鹏翔 施美彬 刘媛 马懿宁 刘磊 |
| |
作者单位: | 1. 中山市教育教学研究室;2. 广东省教育研究院;3. 中山市实验中学;4. 中山市中山纪念中学 |
| |
摘 要: | 全球气候变化对地球生态环境与人类社会有着重大影响。实现碳达峰、碳中和的“双碳”目标是中国为建构人类命运共同体做出的承诺,对学生开展“双碳”教育是积极应对全球气候变化的重要措施。本文以“如何应对全球气候变化”为突破口,确定了以“助力碳排放,中山在行动”为题的能源与全球气候变化项目式主题研学框架,开展跨学科深度研学,通过“发现问题—解决问题—成果汇报”的项目式研学活动,确定课程主题,选择课程内容,参与课程实施,展示课程成果,设计出融合不同学科的“零碳校园”方案,倡导从身边做起,助力碳减排,积极应对全球气候变化,实现“双碳”目标教育。
|
关 键 词: | 跨学科 “双碳”目标 项目式学习 |
|
|