“科学史+模拟实验”促进概念理解的教学设计——以浙教版“地球和宇宙”为例 |
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引用本文: | 沈强.“科学史+模拟实验”促进概念理解的教学设计——以浙教版“地球和宇宙”为例[J].地理教学,2023(6):36-39+47. |
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作者姓名: | 沈强 |
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作者单位: | 绍兴市越城区孙端中学 |
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基金项目: | 2023年浙江省教育科学规划研究课题“素养导向的初中科学概念理解的创新范式研究”(项目编号:2023SC209); |
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摘 要: | 本文采用“科学史+模拟实验”的范式,融合了HPS教学模式和科学方法,以“科学史”为思维主线来显化和可视思维过程,以“模拟实验”为实证辅线来推理论证和解释预测。教学内容的选取以科学性原则来激发认知冲突,操作性原则来显化思维轨迹,典型性原则来拓展思维深度。本文采用承上启下的方式优化教学设计,逐步建模促进概念逐层理解,深度探究以提升实践能力。这种创新范式有利于学生自主建构概念,完善基于概念理解的知识体系。
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关 键 词: | 科学史 模拟实验 概念理解 教学设计 地球和宇宙 |
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