融入爱国主义教育的初中地理大单元教学设计与实施策略——以人教版《八年级下册》为例 |
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作者姓名: | 胡凤刚 户清丽 |
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作者单位: | 陕西师范大学地理科学与旅游学院 |
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基金项目: | 中央高校基本科研业务费专项资金项目“高师院校地理教师教育模块大学—中学一体化课程思政体系建设研究”(项目编号:202204004)的阶段性研究成果; |
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摘 要: | 融合爱国主义教育的地理大单元教学坚持育人为本,立足地理学科特色,既有助于地理教学从分散、单一走向系统、关联,从琐碎、割裂走向整体建构;也有助于引导学生循序渐进地明确人生发展方向,成为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。本文以初中地理为例,阐述了爱国主义教育的核心育人要素,凝练出“区域位置”“区域特征”“区域差异”“区域联系”“区域发展”五个爱国主义教育大单元,并探讨了爱国主义教育大单元教学的实施策略。
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关 键 词: | 初中地理 爱国主义教育 大单元教学 教学设计 |
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