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| 基于"教学评一致性"评价理念的教学设计 ——以"黄河"为例 | |
| 引用本文： | 朱俊丞,谭丽荣.基于"教学评一致性"评价理念的教学设计 ——以"黄河"为例[J].地理教学,2022(10):39-41. |
| 作者姓名： | 朱俊丞 谭丽荣 |
| 作者单位： | 曲阜师范大学 地理与旅游学院, 山东 日照 276826;山东鲁能泰山足球学校, 山东 潍坊 261299,曲阜师范大学 地理与旅游学院, 山东 日照 276826 |
| 摘 要： | 本文根据知识学习的认知过程和知识维度把教学目标进行适当划分，再根据教学目标进行了教学评价设计。本文提出在进行教学目标设计时应对动词的行为程度进行考量，使得每条教学目标都有学科素养和具体的评价量表与之对应，以使目标设计和教学评价设计更加具体可操作，也使目标评价从主观感悟转变为更加客观的定量评价，从而使教学从目标设计到教学评价具有一致性和整体性。 |
| 关 键 词： | 教学目标 核心素养 教学评价 |
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