"发现式教学"在地理教学中的应用——以"海陆变迁"为例

转变传统教学模式是中学教学改革的重要内容。发现式教学是以学生为主体建构知识的一种学习方法，强调学生主动发现、积极探索。本文以七年级地理上册“海陆变迁”一节为例，运用发现式教学模式，引导学生在发现学习中主动思考、动手验证、探究分析，形成地理知识，提升学生分析、解决地理问题的能力。但发现式教学模式花费的课堂时间长且学生水平与参与度存在差异，导致学习效果也不同，本文针对出现的不足提出了优化建议，为发现式教学在地理教学中的运用提供参考。