基于地理实践力培养的地理教学活动例析——以"月相观察"活动为例

由于对核心素养概念认知的差异、学校现实环境条件限制、教师教学综合能力限制等，基于培养学生地理实践力开展地理实践课堂的研究较为薄弱。本文以“月相观察”地理实践活动为例，探讨开展实践活动过程中学生和教师可能会遇到的问题，尝试探究优化开展实践活动的相关策略。