基于真实情境的地理过程类试题对教学的启示——以2020年高考全国Ⅰ卷地理37题为例

本文通过分析学生答题过程中出现的典型问题，总结学生答题特征。依据学生的答题特征，诊断出课堂教学中存在的典型问题：忽略结构不良情境的创设，缺乏地理过程性思维培养和缺少逻辑推理能力的锻炼。针对课堂教学中存在的问题，结合实例提出相应的教学策略，以期为中学地理教学提供参考。