| 高中地理混合式教学的设计与实践反思
——以人教版必修《地理一》"水循环的过程和类型"为例 |
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| 引用本文： | 王鑫鹏,朱雪梅.高中地理混合式教学的设计与实践反思
——以人教版必修《地理一》"水循环的过程和类型"为例[J].地理教学,2022(7):55-58+64. |
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| 作者姓名： | 王鑫鹏 朱雪梅 |
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| 作者单位： | 南京师范大学 教师教育学院, 江苏 南京 210023 |
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| 基金项目： | 2021年江苏省研究生实践创新计划“高中地理在线学习问题与解决”(项目编号：SJCX21_0554)；;江苏省高等教育教学改革研究课题“‘互联网+教师教育’背景下‘双螺旋交互’混合式教学模式的研究与实践”(项目编号：2019JSJG274)的阶段性研究成果； |
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| 摘 要： | 混合式教学融合了“线上与线下”的教学优势，是深化信息技术在高中地理课堂应用的新模式。本文以“水循环的过程和类型”为例，通过对教学设计修改与反思，提出混合式教学课程建设在学习目标、学习任务、学习媒体以及学习评价等方面应遵循的基本原则。对教学实践中出现的问题进行总结，提出加强教师线下指导、个性化使用在线资源和提升校园信息化水平等建议，以期促进高中地理混合式教学实践。
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| 关 键 词： | 混合式教学 教学设计 地理云课堂 水循环 教学反思 |
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