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分层引导学生 提高教学质量
引用本文:盛兴甲.分层引导学生 提高教学质量[J].地理教学,2004(2):43-44.
作者姓名:盛兴甲
摘    要:我们知道每个班级都有不同层次的学生,如果不因人而异因材施教,容易使低层次的学生“吃不了”,失去信心,或使高层次学生“吃不饱”,失去兴趣,如何调动学生的学习兴趣和积极性呢?我对学生进行了分层优化,做到教学有的放矢。

关 键 词:教学质量  学习兴趣  地理教学  中学
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