| 地方院校师范生教材分析能力评价与现状分析——以地理科学专业为例 |
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| 引用本文： | 聂桐彤,戴喜颖,邹君,常昊.地方院校师范生教材分析能力评价与现状分析——以地理科学专业为例[J].地理教学,2020(3):16-19. |
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| 作者姓名： | 聂桐彤 戴喜颖 邹君 常昊 |
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| 作者单位： | 衡阳师范学院城市与旅游学院 |
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| 基金项目： | 衡阳师范学院2019年度校级教学改革项目《基于区域认知能力培养的中学地理教学评价与优化——以衡阳师范学院初等教育学院为例》(项目编号:JYKT201941);衡阳师范学院省级平台环境教育中心开放基金项目《中学地理环境教育渗透策略探索与实践》(项目编号:HJ18k05)的阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 教材分析能力是师范生专业技能之一,文章选取教材分析能力指标,采用专家打分法构建评价量表,通过对某地方院校地理专业师范生实训报告的诊断,揭示师范生教材分析能力现状,发现存在以下问题:课标解读缺乏深度,忽视其对教学的指导作用;对教材重难点把握不准,分析缺乏依据;对教材知识内在逻辑与外部联系分析不到位,欠缺对教材学科思想方法的分析意识与能力;对教材表述结构及教学意图的分析较为薄弱。
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| 关 键 词： | 师范生 教材分析能力 评价 |
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