情境教学的课堂评价与教学改进研究——以“资源枯竭型城市的发展方向”为例 |
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作者姓名: | 马巍 王民 |
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作者单位: | 北京师范大学地理科学学部 |
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摘 要: | 情境教学是培养学生核心素养的重要教学方法,本文提出了情境教学的课堂评价原则:情境具有真实性、情境与教学目标具有关联性、情境应划分水平。同时提出从情境的结构和关系、解决情境中的问题所涉及地理要素的数量及其关联程度两个角度分别对情境水平进行划分,并结合“资源枯竭型城市的发展方向”课例,提出目前情境教学中存在的问题及教学改进建议。
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关 键 词: | 情境教学 核心素养 课堂评价 教学改进 |
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