“工业地域的形成与发展”一章的案例教学

教学案例在新教材中数量多、比霞大、作用强，在课堂中使用案例教学组织学生开展探究活动，能转变学生学习地理的方式，实现培养学生能力的价值取向。案例教学的优越性从理论层面已得到全体同行的认可，无可厚非，从操作层面上看，情况不尽理想，存在着诸多误区，应成为我们每位地理教师研究的课题。人教版必修二第四单元“工业地域的形成与发展”，笔者大胆地尝试案例教学，取得了较为满意的教学效果。