培养学生创造性思维刍议 |
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引用本文: | 陈涛.培养学生创造性思维刍议[J].地理教学,1999(6):20-20. |
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作者姓名: | 陈涛 |
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摘 要: | “学起于思。思源于疑”。激活思维是培养创造性思维能力的基础。而思维能力的培养,总是从问题开始的。正如苏霍姆林斯基所说:“学生对一眼能看到的东西是不感兴趣的.但对藏在后面的奥妙却很感兴趣。”在地理教学中,教师如果能根据中学生薯新好奇、兴趣较广的心理特征.有意识地设置一些形象生动、灵活多样的悬念和疑问,学生定会产生迫切地探根究源的心理,从而激发兴趣,活跃思维。
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关 键 词: | 培养学生 激发兴趣 苏霍姆林斯基 创造性思维 培养 地理教学 教师 激活 心理特征 形象生动 |
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