构建激活学生地理思维的课堂教学空间

地理新课程标准第四部分实施建议中，明确要求教师在教学过程中要引导学生的地理理性思维。发展学生批判性和创新思维。针对有些学生的思维遇到各种障碍，产生思维惰性，等待教师和其他同学“喂食”的现象，在地理教学过程中，教师要善于设置各种情景，运用多种途径和方法，激活学生的思维，使学生的思维始终处于活跃状态，达到会思、乐思、善思和欲思的目的，从而提高地理课教学的质量。