“工业区位”一课的教学设计如何达到有效教学

一、找准切入点。激发学生积极的思维活动“工业区位”研究的是人类活动之一的工业活动在地域上分布的规律与原理。但学生生活的圈子就是学校和家庭，对学校和家庭之外的工业活动并没有多少了解，更不要说进一步理解在此基础之上的工业活动在地域上分布的规律与原理了。所以找到合适的切入点，从而引发学生参与的热情是本课设计的关键第一步。