基于大单元教学理念的高中地理实践活动设计

开展地理实践活动是培养高中生地理学科核心素养的重要途径，但目前的地理实践活动存在着组织随意、知识碎片、学习浅化等问题。本文提出基于大单元教学理念的地理实践活动，探索“基于学科逻辑，建构活动单元”“基于学生中心，优化活动设计”“基于目标导向，完善评价体系”等地理实践活动设计策略，以期排除妨碍地理实践活动推进的各类障碍，促进地理学科核心素养落地。