高中生地理示意图学习能力障碍及提升策略研究

地理示意图是地理图像系统中的重要图像类型之一，也是高中地理教与学的重要载体。学会运用地理示意图以帮助理解和解决问题，是学生必备的地理素养。本文通过分析南宁市第三中学部分学生的地理示意图学习能力问卷调查结果，并结合学生课堂提问的表现以及作业、考试、答疑、访谈的反馈，制定切合实际的评价指标体系，分析高中生地理示意图的学习能力障碍，并借助评价指标体系从读图、绘图、用图等方面探讨地理示意图学习能力的提升策略。