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地理主题活动与过程性评价
引用本文:
李志伟.地理主题活动与过程性评价[J].地理教学,2010(2):29-30,50.
作者姓名:
李志伟
作者单位:
广东省佛山市第一中学,528000
摘 要:
学习过程评价既是基础教育的薄弱环节,也是高中新课程实施中的难点问题之一。开展地理主题活动,引导学生进行活动记录和自我评价,结合教师评价,较好地解决了这一难点。
关 键 词:
自我评价
主题活动
地理
过程性
基础教育
学习过程
活动记录
教师评价
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