从“知识课堂”转向“生命课堂”

一、透视课堂：现行地理课堂教学行为存在的问题1．知识至上，教学行为单一化通过对一线地理教师的教学设计及课堂观察发现，地理教师的教学行为更多的集中在知识的认知领域，较少顾及过程与方法、情感态度与价值观维度。