地理案例教学的利弊分析与灵活运用 |
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引用本文: | 尚正永,陈炳飞.地理案例教学的利弊分析与灵活运用[J].地理教学,2011(24):16-17,55. |
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作者姓名: | 尚正永 陈炳飞 |
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作者单位: | 淮阴师范学院城市与环境学院;江苏省昆山中学 |
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摘 要: | 案例教学法强调以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向,并从真正意义上实现了地理课程的理论性和实践性的有机结合。目前案例教学受到广泛的重视,但运用中的问题又随之而生。本文在分析地理案例教学优势和作用的基础上,对其存在的不足进行了分析,并针对性地提出案例教学灵活运用的几点建议,主要包括化案为例、多法并举、以案统知等。
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关 键 词: | 地理 案例教学 化案为例 多法并举 以案统知 |
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