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如何提高初中地理课堂教学的有效性——以《中国行政区划》第一课时为例
引用本文:刘春萍.如何提高初中地理课堂教学的有效性——以《中国行政区划》第一课时为例[J].地理教学,2011(4):14-16.
作者姓名:刘春萍
作者单位:福建省厦门一中
摘    要:一、确定教学难点,突破教学瓶颈 要突破难点,首先要明白难在何处。新课程理念告诉我们:学生是学习的主体。教学难点主要是针对学生的学习而确定的。因此教师应对比《地理课程准标》和学生实际情况去确定难点。

关 键 词:地理课堂教学  行政区划  课时  中国  初中  教学难点  课程理念  地理课程
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