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| 如何提高初中地理课堂教学的有效性——以《中国行政区划》第一课时为例 | |
| 引用本文： | 刘春萍.如何提高初中地理课堂教学的有效性——以《中国行政区划》第一课时为例[J].地理教学,2011(4):14-16. |
| 作者姓名： | 刘春萍 |
| 作者单位： | 福建省厦门一中 |
| 摘 要： | 一、确定教学难点，突破教学瓶颈
要突破难点，首先要明白难在何处。新课程理念告诉我们：学生是学习的主体。教学难点主要是针对学生的学习而确定的。因此教师应对比《地理课程准标》和学生实际情况去确定难点。 |
| 关 键 词： | 地理课堂教学 行政区划 课时 中国 初中 教学难点 课程理念 地理课程 |
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