巧用语言,“话”活陈述性知识 |
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引用本文: | 黄婉庆.巧用语言,“话”活陈述性知识[J].地理教学,2011(22):21-22. |
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作者姓名: | 黄婉庆 |
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作者单位: | 华东师范大学地理系 |
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摘 要: | 虽说高中地理教材是百家争鸣,各有千秋,但无论是哪个版本,迎接高中新生的都是自然地理,而且开篇都不约而同地展示了“宇宙与地球”这一知识体系。该章节的知识点繁杂琐碎,需要理解的程序性知识不少,应该识记的陈述性知识也颇多。陈述性知识主要表现为言语信息,学习的难度不在于理解,而在于记忆和保持,教师若单纯按照教材的编写讲起来会枯燥无味,不能吸引学生的注意,更加觉得松散难记。
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关 键 词: | 陈述性知识 语言 巧用 地理教材 程序性知识 自然地理 知识体系 知识点 |
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