“问题性教学”模式的研究与实践 |
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引用本文: | 倪普.“问题性教学”模式的研究与实践[J].地理教学,2011(4):23-24. |
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作者姓名: | 倪普 |
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作者单位: | 安徽省望江中学 |
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摘 要: | 一、“问题性教学”的内涵及模式的构建
1.内涵
问题性教学,就是以“问题”作为教学的重要手段,抓住重点,突破难点。并根据教学内容,结合学生的实际,通过精心编拟和展示若干系列问题,加强引导和启发,培养学生的问题意识,形成良好的思维品质,把教学过程真正变成提出问题、分析问题和解决问题的过程。
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关 键 词: | "问题性教学"模式 地理教学 教学方法 思维品质 |
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