新课程理念下高中地理试题编制的思考 |
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引用本文: | 彭琰清,宗学斌.新课程理念下高中地理试题编制的思考[J].地理教学,2007(1):20-22. |
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作者姓名: | 彭琰清 宗学斌 |
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作者单位: | [1]江苏省宜兴市中小学教学研究室 [2]宜兴市东山中学 |
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摘 要: | 新课程对教学的评价提出“注重学习过程和学习结果评价的结合”,倡导“评价目标多元化、评价手段多样化,强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合,反思性评价和鼓励性评价相结合”。这些评价方式无疑能够更客观、更完整地评价一个学生,更有利于学生的全面发展和个性张扬。但是,尽管用考试的办法来评价学生具有这样那样的弊端,尽管谈起考试教师和学生都很无奈甚至有些厌烦,但考试作为一种重要的评价手段之一将依然存在。从某种意义上说,通过考试的办法促使学生复习、快速掌握知识,对于人类文化的传承起着十分重要的作用。考试不仅要坚持,而且需要改革,考试和命题改革应该与课程改革同步进行。本文就命题角度谈谈如何体现新课程理念。
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关 键 词: | 课程理念 试题编制 高中地理 评价目标 课程改革 学习过程 评价手段 定性评价 |
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