中医药院校图书馆开展中小学生健康教育的逻辑起点与行动路向探讨——以湖南中医药大学图书馆为例

本研究从健康教育的提出背景、中医药院校图书馆健康教育的逻辑起点及实践策略三方面出发，以湖南中医药大学图书馆为例，探讨中医药院校图书馆与中小学健康教育双向链接的路径，实现中医药院校图书馆“环境育人”职能的优化。研究认为，中医药院校图书馆健康教育的行动路向包括运用场景思维连接学习需求与场馆空间、聚焦新一代信息和技术推动健康教育个性化、转向开放性的健康教育学科服务职能。其实践策略包括以下3个方面：1）价值契合。促进中小学价值观培养；2）角色重构。健康教育的设计者与参与者；3）环境支撑。协同推进健康教育基础建设。