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处于青春期的中学生,平时口里哼着爱情歌曲,“随身听”放着爱情歌曲,节假日观看着言情影视,课外读着爱情小说。如果正确引导他们这种生理和心理特点,将爱情话题引入地理课堂,既可增加学生学习地理的兴趣,活跃其思维,调节课堂气氛,加深对地理知识的理解和记忆,也可陶冶其情操,使其地理知识、能力与思想齐头并进。 相似文献
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