“咬文嚼字”学习 课堂精彩生成

正课堂上经常会产生一些让我们意想不到的问题,正是这些"意料之外",使得教学过程充满生命的气息,让课堂变得美丽、灵动。只有教师善于挖掘、捕捉这些动态生成,才会产生令人叫绝的"无心插柳柳成荫"的效果。地理课上,我们正在学习"滔滔黄河"一节,接近尾声时,课堂上传来不协调的窃窃私语声,寻声望     

他得一个空间 我增一份领悟

他是班里有名的差生，基础知识薄弱，课堂纪律差。平时，我很少注意到他，只是在他不遵守课堂纪律和不按时交作业时和他有些接触。