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自然地理
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1.
“地球仪”一节的教学构想
赵瑞明
《地理教学》
2001,(7):28-29
课堂上选一个同学到
讲桌
前按照老师要求演示,其余每二人一个地球仪同步演示,观察地球仪转动的方向,指出两极、赤道,哪是纬线,哪是经线。学生互相提问,交流巩固;教师巡回指导,掌握演示、观察情况。随后,师生共同讨论,进一步明确地球仪基本概念的内涵及其属性特征,并注意以下问题:
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