“香港”一节的探究教学与反思

以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，强烈冲击着人们头脑中陈旧的思想和意识，特别是新课程所倡导的自主、探究式学习，给地理教学注入了新鲜的空气，但学习方式到底怎样转变？怎样才能让学生成为一个知识的发现、探索？恰逢我校进行“探究式教与学”课题研究，这给在摸索中前进的我指明了方向，我便借课研东风，调整、加速了自己教改步伐，尤其一节“香港”的教学，更使我豁然开朗，信心倍增。     

打破学科本位 实施人口教育

随着我国教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，人口教育已经成为全民素质教育的熏要组成部分。在基础教育阶段实施人口教育，对全民素质的提高、中华民族的兴衰乃至全人类的生存与发展将产生深远的影响。     

高压旋喷注浆在桥梁地基加固中的应用

国道108线K9＋694.10沙河立交小桥地基采用高压旋喷注浆法加固。系统介绍了该工程的概况、设计方案、注浆施工，并通过现场试验证明了高压旋喷注浆法加固桥梁地基是成功的。     

加强纵横联系培养综合能力

地理科学具有很强的综合性，中学地理教学也具有明显的综合性。本文着重论述中学地理课必须根据本学科的特性和内容，加强本学科和跨学科知识间的纵横联系、交叉渗透，强调理论联系实际，强调人地协调发展。这无论是着眼于实施素质教育，还是着眼于培养综合能力，迎接综合科目高考，都将更加富有成效。     

初中地理活动课的理论和实践

全面推进素质教育，要求新课程的设置必须着眼于学生的全面发展和终身发展。对于地理学科来说，培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣，是初中地理新课程设置的核心。在初中地理新课程结构中，增加了大篇幅活动课的内容，为学生全面提高素质，健康发展个性，开辟了广阔的学习天地。     

重视实践教育 增强实践能力

以往地理教学只重视书本知识，不重视实践能力，理论脱离实际。所以，重视和加强学生的社会实践教育，是当前深化教育改革、搞好素质教育的重要方面。因此，到野外观察是学习地理所必须的，也是搞好地理课堂教学所必须的。     

高考试题对人地协调观的考查——以2018年文综全国Ⅱ卷第9-11题为例

"坚持人与自然和谐共生"是习近平总书记在十九大报告和全国生态环境保护大会重要讲话中提出的重要原则,是新时代我国生态文明建设的基本遵循和行动指南。本文通过深度解析2018年高考文科综合能力测试全国Ⅱ卷第9-11题,阐明高考试题如何引导学生科学认知"人与自然和谐"这一命题,以及地理试题在助力素质教育中起到的作用。     

氮钾配施对生姜产量和砂姜黑土肥力的效应

研究了淮北平原砂姜黑土地区生姜氮钾配施的增产效应和对土壤养分的影响。结果表 明:氮钾配施可以大幅度提高生姜的产量,施钾的增产幅度,柴姜为15.3%～58.4%,平均增产率 为35.8%;狮子头姜产量提高18.2%～46.9%,平均增产28.7%。增施氮钾肥可有效提高土壤有 机质、全N、有效P、速效K、缓效K、有效Ca和有效Mg含量,降低NO3-盐含量,促使土壤pH趋于 中性,对全P和碱解N含量影响较小。土壤N素和P素大量盈余,不施钾时土壤K亏损严重,施钾 处理土壤钾基本上处于盈余状态,有利于维持和提高土壤肥力。     

突击施测我省第一个抽水蓄能电站地形图

浙江省测绘局外业测绘大队急建设工程所急，突击施测奉化溪口抽水蓄能电站设计急需的1：2000大比例尺地形图，使这项按常规作业需要2至3个月生产周期的测图任务，仅用了25天就高质量地完成了。1月17日，