新课程背景下的地理教学校本研究

一、校本研究的现状 校本研究是新课改对教师的新要求，已逐渐被教学一线的教师所认识和接受。其实，校本研究早在上个世纪初60-70年代就为欧美等国教育界所关注与探索。“为了学校，基于学校，在学校中”是“校本研究”最具代表性的特征。     

我爱读《文科天文》

《文科天文》是一本成功的专为非理科学生编写的天文学教科书。它是南开大学讲授天文学课程的苏宜教授凭籍近二十年的教学理论和实践相结合之下精心编著的好教材。在本书诞生之前,苏宜教授为大学理科生编著的《天文学新概论》一书从2000年出版以来风行全国,在2009年国际天文年来到之际已经有第四版（增订扩大版）问世,得到天文学界与教育界的高度评价与推荐。     

“读读、议议、练练、讲讲”与高中地理教学

近几年来，教育改革已成为世界性的浪潮。早在六十年代，育才中学在我国教育界率先进行了教改尝试。七十年代末期，段力佩校长在总结教改经验的基础上，提出了“读读、议议、练练、讲讲”八字教学法。这一教学法，实际上是台乎世界性改革形势的，是对传统教育的挑战。1991年，上海市中小学课程教材改革方案出现了。随之，上海的高中地理学科也提出了相应的课改方案。方案的推出，为“读读、议议、练练、讲讲”八字教学法在高中地理教学中的实践应用提供了很好的舞台。     

多媒体技术在教学中的应用

在21世纪，科学技术的迅速发展推动了教育技术的不断更新。计算机越来越成为最有价值的教学媒体，只有应用现代教学方式和手段，才能全面的推动素质教育，适应国家发展和国际竞争的需要，培养能适应信息时代的知识经济人才，这也是教育界面临的重大课题。在教学中引入多媒体(包括多媒体计算机)并合理地加强运用多媒体，这不但有利于教师与学生学的协调，更有利于教学质量的提高。     

愿郑州测校越办越好

今年,郑州测绘学校喜迎建校30周年。30年来,学校在国家测绘局和河南省教育厅的正确领导下,在改革开放的大环境中,健康发展,不断壮大。30年来,学校为国家培养了近12000名毕业生,目前已发展成为在校生规模达4000多人的国家级重点中专。作为测绘战线上的一个“老兵”,作为曾经是测绘教育界的一员,我深感郑州测校发展的迅速,并为学校取得的成绩由衷地感到欣慰。     

研究式教学在干部教育培训中的运用

研究式教学是我国教育界近年来大力倡导的一种教学形式，在领导干部教育培训中开展研究式教学，对于提高领导干部教育培训班教学质量和水平十分有效。本文介绍了研究式教学的特点，分析了在干部教育培训中开展研究式教学的意义与作用，同时结合实例探讨了研究式教学在干部教育培训中的运用。     

爱心与责任倡议书

地理教育界同仁： 在四川汶川大地震后,中国教育学会地理教学研究会曾发出一份“向四川地震灾区献爱心倡议书”,随后,福建、澳门、陕西、北京、黑龙江、吉林、上海、江苏等地的老师纷纷来信来电表示支持,也有许多老师询问进一步的事宜。     

“地球运动”和“大气环流”教学的有效性策略

近两年“有效教学”是教育界一个热门的话题,很多学校开展了学习、交流和讨论活动,但效果似乎不大,从我们学校开设的研讨课情况看,感觉“涛声依旧”;从学生对教师的满意度评价和学习成绩的反馈情况看,也没有积极改变。究其根源,还是教师没有自信心,对学生不放心,怕教学任务完不成,怕学生成绩考不好……怕这怕那的结果就是不敢“放手发动群众”。     

新西兰老人布鲁斯的长兴缘

前不久，在新西兰奥克兰举办的“通向中国的门户”——大型研讨会和展览会上，一位义务为浙江长兴设置展览摊位的年近60岁的当地老人布鲁斯格外显眼。他自己掏钱，租了展览摊位、电视机，并聘请了帮手丽亚，不时地向参加大会的政府、商界、教育界人士介绍长兴的投资环境、对外招商政策，当起了长兴的义务招商宣传员。     

地理教学中地理案例的分类与编写

进人21世纪，地理科学知识的产生和更新速度逐步加快．地理科学的发展速度也达到了前所未有的水平。如何在一个地理知识和信息非常丰富的时代，快速、高效地吸收人类社会地理科学进步的成果，是目前中学地理教育界探讨的重要话题，而重视案例在地理教学中的应用则是其中提得较多的应对方案之一。