为中学生打开一扇观察社会的“窗口” 山西教育出版社推出《中学生看社会》丛书

山西教育出版社最近出版一套《中学生看社会》丛书，旨在为埋头读书的广大青年学生打开一扇观察社会的“窗口”，使他们在步入社会之前有一个心理上的准备，以适应社会竞争风浪的考验。     

谈地理德育渗透中的语言艺术

在地理教学中渗透德育．教师的语言不仅要科学准确．通顺流畅一富有启发性．而且特别要注意语言艺术。如果教师的语言自然生动、情感激越、幽默风趣,则能做到“春雨润物细无声”;反之．如果教师的语言枯燥乏味、语焉不详、言不由衷．则会“言者谆谆．听者藐藐”,德育渗透将达不到目的。所以-在地理教学中渗透德育．语言应该精雕细琢．讲究技巧.     

重庆市广益中学校

重庆市广益中学校（原重庆5中）,坐落在重庆市南山风景区文峰塔下,始建于1894年,是重庆市重点中学,全国青少年校园足球活动布局学校、全国地理科普教育先进单位、全国校本德育创新基地、国家A级旅游景区、重庆市高中新课程改革实验样本校、重庆市依法治校示范校、重庆市第一批文明礼仪示范学校、重庆市安全文明校园、重庆市民辛管理示范学校、重庆市五四红旗团委、新中国成立60周年教育功勋著名特色学校。学校历史悠久,校友遍及海内外,办学硕果累累,培养出数万人才,其中党和国家领导人1名,中科院、工程院、社科院院士5名。     

基于课程德育一体化的教材评估分析研究 ——以地理学科为例

本研究以德育课程一体化为出发点,探讨教材评估分析研究的方法与手段.以地理学科为例,从德育目标(内容)、德育要素、德育水平三个角度,评估上海市初、高中地理教材德育现状.经量化评估,认为教材德育内容注重"国家意识"与"人格养成"、德育要素体现层次性、德育内容呈现形式以"文字""图像"为主.提出挖掘教材栏目内涵、完善中学地理教材开发路径、开展教材德育内容的整体评价、加强地理跨学科教学等教材德育内容选编与教学等改进建议.     

结合地理教材 进行珐纪教育

对中学生进行法纪教育，是《中学德育大纲》中规定的德育基本内容之一。国家教委颁发的《中小学地理学科国情教育纲要》中，明确要求“在认识我国国情的基础上，正确理解我国有关人口、土地、环境的基本国策和法令，培养学生自觉遵纪守法的观念”、“为正确理解我国开发利用资源、能源的政策和法规，奠定一定的理论和思想基础”；     

如何突显地理课堂德育功能—— 以“新疆维吾尔自治区”为例

“立德树人”是教育的根本任务。本文以“新疆维吾尔自治区”一课为例,深入挖掘教材中具有育人价值的显性及隐性内容,运用不同形式的方法,引导学生在对视频、图片、图表等素材的解读过程中树立正确的世界观、人生观、价值观,并初步培养学生人地和谐的理念,给学生持久有效的德育效果。     

应用型本科《矿山测量学》课程教学改革探讨

基于新疆当前发展形势和测绘工程专业就业方向,在课程思政背景下聚焦新疆工程新工科内涵建设,进行《矿山测量学》课程教学改革探讨。结合学生实际,充分挖掘《矿山测量学》课程中蕴含的丰富德育元素,利用多种教学资源、多种教学手段相结合,线上线下相互衔接等方式进行课程教学与改革。在新疆工程学院课程思政引领下,以测绘专业市场为引导,以教育部产学合作协同育人项目为平台,以新疆工程学院模拟矿井为实践对象,实现了测绘专业学生《矿山测量学》理论与实践教学成绩的稳步上升。通过课程教学改革,课堂气氛更活跃,学生的知识面和思路更宽阔,更加明确自己使命和今后的发展方向。     

以术载道、以道驭术视角下的中医基础理论防治学说思政设计探讨

防治学说是关于疾病预防、治疗原则的理论,是连接中医基础理论和临床各科的中心环节,蕴含着丰富的防病治病思想和传统文化知识。以术载道、以道驭术,教师在防治学说的教学过程中以学生为中心,注重学情分析和课程教学规律,道术兼备、深化内涵,将知识传授与德育教育紧密结合起来,不仅有助于增强学生职业认同感,感悟文化和培养中医思维,对于实现“中医基础理论”课程目标和落实中医学专业人才培养方案也具有重要的意义。     

略论中国传统道德的基本特征

在长期的历史发展过程中,中国传统道德形成了独具特色的3个基本特征:与社会政治紧密结合;以群体为本位,群体重于个体;突出主体地位,强调反省内求的道德修养。研究与探讨中国传统道德的基本特征,发掘其具有积极意义的因素,对市场经济背景下的道德建设具有一定的启示意义。