株洲国土文化"地和人和"

机关文化建设是一个从外至内不断提炼、从内至外不断优化的过程,是一项长期的任务     

资料集锦

正南极深钻冰芯探寻气候往事考察发现,冰穹A地区最厚的冰层有3132米,这意味着,科学家有望在此钻得可还原100万至150万年前气候记录的深冰芯。刚刚回沪的中国第29次南极考察队副领队孙波昨天向记者透露,在"头三钻"基础上,我国计划用5到10年时间,利用中日联合研发的深冰芯钻探设备,在冰穹A地区循序渐进地打穿冰盖,进而读取那部年代最久远的"气候史书"。     

危机矿山接替资源勘查实践——以安庆铜矿为例

总结了国家危机矿山接替资源勘查项目在安庆铜矿的工作实践,强调了接替资源勘查的重要性和科学性。简介了在现有矿山范围找矿勘查工作的一般原则和方法步骤,并取得了初步勘查成果。     

一种循序渐进的无人机航测实践教学模式

以有效培养学生实践能力为目标,提出了一种循序渐进的无人机航测实践教学模式,分为基本能力实训和强化能力实训.基本能力的外业实训通过无人机地面站设置2D航线以获取垂直影像,内业实训利用数字摄影测量网格系统(Digital Photogrammetric Grid,DPGrid)软件生产数字高程模型(Digital Elevation Model,DEM)、数字正射影像(Digital Orthophoto Map,DOM)、数字线划地图(Digital Line Graphic,DLG),Pix4Dmapper软件生产数字地表模型(Digital Surface Model,DSM)、DOM,DPGrid软件分模块按步骤执行且人机交互多,更适合学生基本能力的实践教学;强化能力的外业实训通过无人机地面站设置3D航线以获取倾斜影像,内业实训通过Agisoft Metashape和ContextCapture软件进行倾斜影像处理,生产3D模型,ContextCapture软件的三维重建效果好,Agisoft Metashape软件的分模块按步骤执行过程详细,更适合学生强化能力的实践教学.     

“恒星日和太阳日”教学构思

关于“恒星日和太阳日”的教学，内容比较抽象．学生不易掌握。在教学实践中，我采取了分五步走，层层深入、循序渐进的方法，取得了较好的效果。     

全国地理教学研究会’99综合学术年会在成都召开

高中地理第四章第一节“地球的内部结构”和第四节“板块构造学说”．都使用了“软流层”这一概念。这是教学的重点和难点之一。如果教师不讲深讲透．学生对此概念的理解就会产生偏差．进而影响学生对岩石圉、板块等概念的学习和理解。     

“农业概述”说课一例

本节教材是在第五章“地球上的生物、土壤和自然带”及第六章“自然资源和资源保护”之后安排的，这三部分教材前后呼应，互相联系，有利于学生循序渐进地掌握农业生产发展和分布的基本原理知识。     

页岩气在中国发展应循序渐进

页岩气储集层通常为低孔、低渗透率,开采寿命长,生产周期长,采收率变化较大,且低于常规天然气采收率,先进的开采技术使页岩气成为未来能源的希望。从理论研究、资源量评估、技术标准、钻完井压裂技术、国家政策、环境保护、天然气价格等方面分析当前中国开发页岩气的现状,得出目前中国还不适合大规模开采页岩气,其理论价值远大于工业价值。