正研级高级工程师陆帼英

陆帼英,正研级高级工程师.1942年4月生于浙江绍兴.先后在绍兴市北海中心小学、绍兴一中完成小学、中学学业.1960年考入南京气象学院动力气象系,1965年7月毕业,同年8月分配至新疆气象部门工作,2002年5月退休.     

基于学籍地址和地理编码的乡村小学教育资源空间可达性分析

基于“学籍信息中的家庭地址承载了学生空间位置”这一假设,通过学籍信息收集了湖南省株洲县小学生的家庭地址,借助高德开放平台提供的地理编码和POI搜索服务,获得到了株洲县小学生的空间位置和分布,并基于最短路径分析和高斯型两步移动搜索法分析了株洲县小学教育资源的空间可达性及其特征,尝试为区域教育资源的空间均衡性分析与规划配置提供新的数据源和方法借鉴。结果表明：① 基于学籍地址和地理编码技术能够较准确地获取株洲县小学生的空间分布。② 株洲县小学生就近入学距离的最大值、平均值和中位数分别为11.83 km、2.10 km和1.81 km,就近入学距离小于2.0 km的学生仅占55.46%,为株洲县兼顾公平和效率的教育资源配置工作带来了挑战。③ 株洲县北部城镇地区因学校数量较多,平均就近入学距离较小,教育资源的空间可达性普遍较高,且空间差异小,均衡性好;而东南部的乡村地区,平均就近入学距离较大,教育资源的空间可达性普遍较低,且空间差异大。④ 基于情景分析,在不造成局地生源稳定性问题的前提下,新增3所学校后,东南部地区的平均就近入学距离和教育资源的空间可达性有很大的改善,龙潭镇和龙门镇的平均入学距离由3784 m和3520 m降低到3116 m和2636 m,教育资源的空间可达性分别由0.0492和0.0982提高到0.0762和0.1496。     

给学生一个空间,让他们自己去学习

从事天文教学工作后,我开始思考如何协调小学教着的深度和宇宙知识的复杂程度之间的关系。在不断地思考与实践中,我决定从教育目标、搭建平台和培养学生三个维度着手,一步步形成了目前中关村二小天文教学的初步格局。现仅此小文,跟大家探讨、交流。     

老院子那春杏那秋枣……

一天,我心血来潮,去了一趟朝内南小街,去看看新鲜胡同,寻访我曾经居住多年的旧居。回来写的《新鲜往事》在《北京晚报》见报后,不少朋友打来电话,谈的都是有关四合院的事儿。王威就是其中之一,他是我的“发小儿”,住林驸马胡同,在我家斜对门的新鲜胡同小学上学。我是朝阳门小学的,     

别样的六一 别样的精彩——青岛同安路小学“快乐童心 放飞梦想”活动侧记

今年的"六一"国际儿童节,青岛同安路小学的校园里彩旗飞舞,充满了欢声笑语,同安路小学"六一"文艺演出暨海洋设备剪彩仪式正在隆重召开。中国海洋学会常务副理事长、国家海洋局科技司副司长雷波,青岛市市北区委副书记马继世,国家海洋局第一海洋研究所副所长李培英等领导和专家应邀参加了会议。     

课间发生的……

下午，小学下课的铃声响起，同学们还未走出教室，霎时，狂风四起，天昏地暗，雷鸣电闪，铜钱大的雨点伴随着栗子天的冰球噼里啪啦地溅到窗台上。     

山西省阳泉市赛鱼小学防震减灾科普教育基地被认定为国家防震减灾科普教育基地

根据《国家防震减灾科普教育基地申报和认定管理办法》，中国地震局于2007年4月22日在江苏省无锡市召开了国家防震减灾科普教育基地评审会议，对15家申报单位进行了评审，山西省阳泉市赛鱼小学防震减灾科普教育基地与其他4家科普教育基地被认定为国家防震减灾科普教育基地。     

共赏宇宙奇观 探索科学奥秘——史家小学科技实践活动成果简介

史家小学是一所享誉全国的京城名校,其天文活动一直开展得有声有色。借2009国际天文年之机,史家小学经过反复推敲精心策划了“共赏宇宙奇观 探索科学奥秘”主题科技实践活动。     

主题课堂走进大关小学 科普之风吹进校园--浙江省地质学会“4·22”世界地球日主题活动

4月22日,正值第45个“世界地球日”,浙江省地质学会特邀浙江大学地球科学系最年轻的博士林秀斌老师为浙江省李四光中队--杭州市大关小学的学生讲课,宣传地球科学知识,让科普之风吹进校园,科普宣传从娃娃抓起。     

农村小学英语口语教学的提升策略探究

由于城乡之间的差距问题,小学英语口语教学在城市和农村之间也存在着截然不同的发展趋势。城市教学水平高、设备先进,学生往往拥有一个良好的教学环境,而农村由于经济发展水平落后,现有的教学水平根本无法满足学生的学习需求。尤其是对于农村学生而言,其自卑心理也使其不敢开口说英语。这些问题都是值得我们教育者深思的。因此,笔者将以农村小学英语口语教学的现状及原因展开论点,就如何做好农村小学英语口语教学,提高学生英语口语学习提出相关策略。