高中地理优质课中的师生对话研究--以“大规模的海水运动”为例

本研究采用"同课异构"的研究思路,从"2015年全国地理教学研究会优质课比赛"获奖的视频课例中选取四节"大规模的海水运动"课作为样本,对四节高中地理优质课中的师生对话进行定性和定量相结合的比较研究。得出研究结论:四节课中师生对话频繁,课堂氛围活跃,但师生对话在认知水平、对话结构、师生话语权等方面存在巨大差异。这些差异将对地理核心素养的落实产生不同影响。     

山西省各市县防震减灾工作综合评比暨交流会议在太原召开

2007年2月1日至3日在太原市组织召开了2006年度市级防震减灾工作综合评比会。会议主要由各市地震局局长、省局领导及相关处室负责人参加。     

课改花缤纷璀璨还待时——2009全国地理教学研究会优质课观摩有感

2009年11月21—23日,中国教育学会地理教学研究会2009学术年会在云南玉溪隆重举行。这是一次检阅课改成果的大会,更是一次迈向课改新征程的动员大会,是一次激励人心的大会。笔者有幸参加大会并亲临玉溪一中优质课现场观摩,感受颇多,尤其后者。以此为题,表达对课改成果的兴奋鼓舞及深化课改的思考与期盼。     

关于开展2013年度全国地理优质课推选工作的通知

为促进基础教育地理新课程的推进,发挥中国教育学会地理教学专业委员会推动地理教学改革与发展中的作用,提高地理教师的教学水平,学会依据2008年福建南安理事扩大会议的意见,决定在2013年开展第三届"全国地理课优质课评选活动"。推选工作由各省、自治区、直辖市地理教学专业委员会承担。一、推选程序1.研究会委托各省(自治区、直辖市)理事作为本地区优     

浅谈地电绘图软件在地电观测资料评比中的应用

地电绘图软件是为满足地电观测资料评比要求而研发的一款专业绘图软件。文中详细介绍了该软件系统的主要应用模块和具体的使用方法,并以地电评比所要求的标准图件为实例进行说明。经其他地震台站试用,该软件对地电评比图件绘制的标准化和专业化有一定的指导意义。     

关注过程方法 彰显地理魅力——参加省地理优质课评选活动的感悟

今年山东省优质课评选活动于11月1～4日在聊城举行。此次省优质课评选,课题都取自最新的课程标准,不限定教材的版本,参赛教师按照课程标准的要求,自行组织教学内容。这对每个参赛教师都是一种挑战,教师要把握标准,吃透教材,有机地整合不同版本的教材内容。我有幸参加了这次优质课评选活动,在活动中我不断地反思,感触很深,从中也悟出了教学之道。     

忽如一夜春风来——听省优质课有感

2010年11月,有幸去台州临海回浦中学,观摩学习地理省优质课,收获颇多。期间不仅领略了各参赛选手的精彩教学和专家学者的精彩点评,从中还感受到了先进的教学理念、多样的教学方法和灵活的教学手段。     

一次优质课评比的感悟和反思

优质课评比是探讨教学规律,研究教学方法,推广教学经验的一种教学组织形式,也是教师自我提高的重要途径。新课程基本理念之一就是为教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会,在我省某市一个区举办的一次优质课评比中就充分体现了这一基本理念。本次比赛教学内容是湘教版必修三第一单元第四节部分内容《资源跨区域调配》,四位教师参加了比赛。在本次比赛中各个教师教学设计风格迥异,各有特色,笔者听后感慨颇多。     

如何判断一堂地理好课

各级教研部门,甚至中国教育学会中的学科教学专业委员会每年都要评优质课。学校也是如此。那什么样的课才算是好课呢？     

吉林大学学报(地球科学版)荣获“第五届中国高校精品科技期刊”称号

正由教育部科技司主办、中国高校科技期刊研究会承办的"第五届中国高校精品·优秀·特色科技期刊"评比活动结果日前公布,我刊荣获"第五届中国高校精品科技期刊"称号。这是我刊首次获此殊荣,标志着我刊在提升学术影响力和竞争力,加强期刊的整体实力方面取得了一定的进展。据了解,全国800多家高校科技期刊参与了此次评比,经专家评审,共评出中国高校精