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1.
民间叙事论纲(下) 总被引:1,自引:0,他引:1
宝物主题、禁忌主题、婚恋主题、英雄主题和伦理主题,是民间叙事中最常见因而最重要的主题。民间叙事的形象包括人和物两个方面,形象的实质是人,进入民间叙事的万事万物都会打上或深或浅的人性烙印。民间叙事人物形象的根本特征是非常鲜明的类型化。民间叙事对于小说文体有着重要的影响:它培养和提高了中国人的叙事思维和叙事能力;哺育滋养了文化人从记录民间故事进入自主创作的境地;从故事题材、人物形象、情节模式、民俗场景、细节语言等多方面不断给小说创作以营养;始终与中国小说的形式与发展相辅相扶而行。民间叙事还有一种特别值得关注的形态即活态的民间叙事。活态民间叙事包括以前曾被记录而今仍在口头存活的和一直只在口头流传而从未被记录过的两大部分。活态民间叙事中一种重要的形式是不以语言文字为载体而以身体动作为主要媒介的叙事——民间行为叙事。民间叙事传达民众的心声,打破了统治阶级官方话语和主流话语的霸权,对整个民族、国家有着极大、深刻、长远的影响,是有一种超越皇权、超越政府行政权力的在野权威。 相似文献
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4月22日,是人类关爱地球家园的节日——“世界地球日”。今年是第37个“世界地球日”,我国宣传主题是“善待地球——珍惜资源、持续发展”。本刊的以下四篇章,即为此而组稿。 相似文献
3.
徐绍史 《资源导刊(河南)》2007,(6)
今年6月25日是第十七个全国"土地日",宣传主题是:"节约集约用地,坚守耕地红线."旨在提高全社会的土地国情国策国法意识,增强切实保护耕地、节约集约用地的责任感和紧迫感,进一步采取措施管好用好宝贵稀缺的土地资源. 相似文献
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中国地图出版社出版的高中地理新教材每节开头都配有“探索”,字数不多,篇幅较小,但形式多样,有的导疑,有的激趣,有的诠释主题,不一而足。如何处理好这部分内容,对我们每个人都是挑战。本以中图版高中地理必修Ⅲ为例,探讨“探索”部分的几种处理方式。 相似文献
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研究性学习是我国基础教育改革的重要组成部分。它的实施,标志着教师的教学方式、学生的学习方式以及教学理念的根本变化。本文立足于开展研究性学习活动的实践,结合有关教育教学理论,总结了开展初中地理研究性学习的指导方法。 相似文献