Productivity Profiles of PhD-Granting Geography Departments in the Unites States: 1980–1994

In our study, 48 U.S. departments that grant geography PhDs are compared along four measures of academic productivity. Using 1980–1994 as the base period, research productivity of faculty was assessed by counting book titles, as well as authorships in 77 journals. Teaching productivity was determined by placement of PhDs in graduate programs of geography in North America, and by a weighted index of teaching outcomes. Data were summed for departments, but are reported primarily as productivity per person (per FTE count). The results point to a wide variety of departmental profiles, from those departments that appear to emphasize teaching outcomes to those that are more productive in book publishing and journal authorship, with several exhibiting a balance between teaching and research.     

浅谈高校测绘实验室信息化管理平台的构建

就高校测绘实验室信息化管理平台的构建进行浅析与探讨,主要针对测绘实验室所承担的工作内容,并结合实际问题进行阐述。从实验室管理员的角度,结合教师、学生、企业三方面考虑,构建高校测绘实验室信息化管理平台不仅可以提高实验教学质量,而且还能实现实验室资源的优化配置。     

大学英语教学中文化导入要素的选择

在研究英美文化实用语料基础上,论述了在大学英语教学中必须导入生态、宗教、物质、社会、知识、观念、历史、海洋八种文化要素,以及其作为必须导入的首要因素与英语教学的有机联系。     

面向应用的高校GIS教学探索与实践

高校GIS教学是近年来国内探讨的热点教学问题之一,涉及到GIS专业课程体系设置、教学内容设置、实践环节设置、教学体制改革等多个方面;但这些探讨主要是针对GIS专业学士学位与硕士学位教学而引发的,较少关注非GIS专业学位的GIS教学问题.本文通过分析清华大学GIS教学发展与现状,结合作者在GIS教学中的探索与实践,从教学平台、教学内容、授课形式、考试方式、教学效果等几个方面,讨论如何开展针对非GIS专业、面向应用的高校GIS教学模式,与全国高校GIS教育工作者共勉.     

武汉市初中毕业生地震知识调查

为了解初中毕业生地震科普知识的掌握情况，自行设计了武汉市初中毕业生地震科普知识调查问卷，对100名武汉市初中毕业生进行现场调查。调查结果为良、中、差等级分别占4%、18%、78%。 说明武汉市初中毕业生地震科普知识掌握情况令人堪忧，应尽早加强中学生地震科普知识教育， 以提高全民防震减灾意识。     

基于整合理论的高校教师管理

整合理论实质就是对组织所拥有的资源进行优化配置,使其协调发展,产生最大效益.对于高校,教师是所拥有的不可缺少,最具有潜力的资源,这种资源所发挥的协同作用存在巨大的潜力.从整合理论的角度,分析了高校教师管理方面的整合问题,提出了高校教师管理过程中应该注意的问题.     

The Pecan. Its Culture and Commercial Value

Abstract

This paper addresses the neglect of social justice and social change in the undergraduate general education curriculum at a community college. The intended audience of this paper is community college instructors with heavy teaching loads of mostly general education courses. Without pretending to be a rigorous analysis of theories of radical pedagogy in the classroom, this article aims to balance a review of the discourse surrounding the undergraduate general education curriculum with examples of classroom practices.

The first step in preparing our students to become agents of social change is to equip them with understanding and empathy, in the hope of ending the alienation that is a barrier to action. Assignments in general education geography courses are shared and reflected upon as a first step in grounding theory and introducing students to the struggle for social justice at home and abroad.     

基于大学生认知地图的长江中游城市群空间范围认知

国务院《长江中游城市群规划》的颁布虽然结束了一直以来的“中三角”和“中四角”的争论,但与公众对其空间范围的认知仍然存在一定的差异。通过问卷获取武汉、长沙和南昌三市大学生对长江中游城市群空间范围的认知地图,并绘制认知范围集成图、密度图和认知比例图等分析其认知特性;通过构建面积偏差系数和中心偏差系数度量了认知地图与规划地图的差异,探究个体社会属性对认知差异的影响。研究发现：① 三市大学生的认知地图呈“武汉+”的特色,长沙市有“南向偏移”的趋势、南昌市“东南向偏移”趋势明显;② 三市大学生的空间认知范围与《长江中游城市群规划》的范围存在差异,其中南昌市大学生差异最大,长沙次之,武汉最小;③ 个体社会属性与认知差异存在关联,其中性别、居住地、专业和居住时间变量为显著影响因子。公众空间认知的差异及其影响因素在一定程度上会影响到城市群发展的政策偏好,研究结论可为未来城市群的构建和城市政策的制定提供新的参考。     

试论高职院校声乐教学的改革

高职声乐教学多年沿袭高等专业音乐院校的指导思想和教学模式,造成高职学生不能较好胜任基层音乐教育工作。高职声乐教学应以培养合格基础音乐人才为目标,精选合适的教学内容,培养学生一专多能的音乐素养。     

人力资本的空间迁移模式与影响因素分析——以南京市高校毕业生为例

知识经济时代人才是决定区域经济竞争力的重要资源,各地政府发起的人才争夺战日益白热化,中央政府也一再强调应当引导合理、公正、畅通、有序的人才社会性流动.基于南京市高校《毕业生就业质量报告》和一手问卷调查数据,进行毕业生择校迁移与择业迁移模式并采用多项逻辑斯蒂回归模型探究其影响因素研究.研究表明:①南京市高校毕业生中近84...