测绘工程专业《激光雷达技术原理》教学方法的研究

针对《激光雷达技术原理》课程,结合国际权威著作和最新研究及应用成果确定教学内容,提出了“了解-新型传感器原理”“熟悉——激光扫描仪操作”和“掌握—激光点云数据后处理方法”的由浅入深、理论实践结合的教学方法,旨在让学生更好地掌握现代的测绘高新技术,全面提升学生的自主学习、分析问题、解决问题和创新思维的能力.     

人事司：为改革发展提供人才保障

“紧紧同绕国土资源改革发展大局,坚持选拔任用、考核评价、教育培养、管理监督、激励约束五位一体,营造风清气正的选人用人环境,为国土资源事业改革发展提供坚强的人才保障。”人事司司长张陟在汇报今年重点工作时表示。     

测绘师的职业素养和成长进程研究

要实现测绘强国,一要有先进发达的测绘科技,二要有规范繁荣的测绘市场,而二者平衡发展的关键就在于人才。测绘师在测绘行业中起着至关重要的作用。测绘师的能力通常可以反映测绘事业的整体水平。作为一个合格的注册测绘师必须具有测绘职业道德、素质修养和专业技能,才能胜任功能社会的需要。注册测绘师的成长需要经历学校培养、见习锻炼和执业发展3个阶段,从而逐步形成测绘师自身和测绘行业的社会地位和专业魅力。     

美国世界地理教学情感成果达成度探究

当今世界，经济全球化的趋势已相当明显，且已要求教育培养出相适应的“世界公民”。我国的地理课程目标也把情意领域的目标提升到一个新的高度，强调情感、态度、价值观三个要素，而且“情感态度与价值观”目标的第三条：“了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识”。表明地理课程从全球的资源、人口、环境、经济、社会与发展方面，对学生进行“国际合作”和“全球意识”教育的重要性。     

测绘卓越工程师素质培养方案研究

“卓越工程师教育培养计划”是促进高校培养出创新能力强、主动适应多样化和多元化社会和经济外部高级人才需求的一项新“质量工程”.文章根据调查研究和全球工程教育现状,为适应“卓越工程师教育培养计划”的要求,对测绘卓越工程师培养目标进行了研究,阐述了测绘卓越工程师应具备的素质,同时研究了具体培养方案.     

教师比作土壤 生命价值升华

教师是什么？教师是在各级各类学校中,以教育培养学生为职责的专业工作者。因其工作的特殊性,教师获得了许多饱含深情的美好称谓：“园丁”,“春雨”,“人梯”,“灯塔”……在所有比喻中,最高层次的称谓是“人类灵魂的工程师”。     

好课应体现本校特点

任何一种教学方式和教学理念就好似一棵大树要扎根在适合它的土壤里才可以茁壮生长,枝繁叶茂。不同的学校有不同的教育培养理念,相同的孩子在不同的教育环境之下所受影响当然不同凡响。所以我认为在华南师范大学附属中学（下面简称其为本部）的一节好的地理课,它的第一条标准就是符合本部学生需要的、促进学生地理素养发展的课。     

GIS专业“卓越工程师教育培养计划”培养模式初探

为适应新形势下社会经济发展对人才培养的需求,GIS专业的教学改革迫在眉睫。就"卓越工程师教育培养计划"背景下GIS专业人才培养的教学模式进行了探讨,提出了建立人才培养新模式、改革课程体系和教学内容、创新教学方法和实践教学体系、建设高水平工程型师资队伍以及构建校企联合培养人才机制等多种方式,实现新形势下GIS卓越工程师培养,以期为未来将大规模开展的GIS专业教学改革提供一些借鉴。     

教育孩子其实不难

正孩子是国家的未来,民族的希望,每个家庭都很重视对子女的教育培养。但如何教育孩子呢?做父母的,百般滋味,体会各有不同。同事之间讲起孩子,有的眉飞色舞,喜悦之情溢于言表;有的满腹惆怅,欲言又止。但对孩子教育的重视,我相信天下父母的心是一样的。单位的一位领导,也是兄长,偶然间讲到他的教子之道,我甚为赞赏。首先,培养孩子读书的习惯。俄罗斯著名教育家乌申斯基说过,一个人要有了一个好习惯,他一辈子享用     

坚持实践导向,提升教学能力——《地理科学专业教育实习指导新编》简介

教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分,是引领未来教师走向中学教师生涯的必要环节,也是教师教育培养目标和培养规格实现程度的总反馈。教育部、国家发改委印发的《教师教育振兴行动计划(2018~2022年)》提出:创新教师教育模式,培养未来卓越教师,加强师范生教育教学技能实训平台建设,开展见习实习、教师跟岗培训和教研教改工作等改革措施,促进未来教师更好地适应新时代发展对中学教师的新要求。