创造地理学习的良好心理态势

初中学生活泼好动而自制力差；好奇心强，喜欢新鲜事物，敏感、反应快，但缺乏持久性，随意性强。教师必须针对学生的心理特点，创设有效的教学情景，调动学生的学习积极性。具体做法可归纳为“三心”，“三感”、“三多”和“三性”。     

展示三极,唤起关注

《壮美极境——海洋公益影像巡展》在上海陆家嘴中心展出时,《好奇心日报》采访到了展览中的三位摄影大师David Doubilet,Jennifer Hayes和Michael AW,与他们聊了聊水下摄影、如何与野生动物相处、极地拍摄的经历、以及对于“影像力量”的看法。     

衡东县，5500万年前的那只德氏猴

人们总是会对与自己有许多共同点的事物抱有一种特别的好奇心。 这多少能解释自达尔文以来，为什么关于灵长类动物化石的新发现总是能够在公众中引起更大反响，以至于我们经常可以在报纸标题中看到“最早的人类祖先被发现”这样耸人听闻字样的原因——不管那实际上是一只300万年前的南方古猿，还是一只5000万年前的始镜猴。     

深海雄心

<正>50米:应急浮标出难题50米海试是"蛟龙号"载人潜水器的第一潜。其试验目的是实现潜水器与母船布放回收系统之间的适配性磨合,完善潜水器从甲板到水面的布放和从水面回收至甲板的操作规程,积累操作经     

海豹洞的意外收获

目前中国南极科学考察船“雪龙”号正坐骑在南极中山站附近的沿岸固定冰上进行科考物资的吊卸运输工作,2007年12月15日中午,在离我们不远的地方（100米左右）大家发现两只海豹躺在冰面晒太阳。受好奇心的驱使，几位队员赶紧结伴去和海豹拍照。100米的路程可不好走，     

“路易贝贝”的“前世今生”

2013年12月19日,对于河南省地质博物馆所有人来说,是一个激动而兴奋的日子。在这天,一件举世罕见、极其珍贵的“宝贝”化石漂洋过海,结束了它长达18年之久的“美漂”生活,安全地回到了自己的新家——河南省地质博物馆。如今,“宝贝”被珍藏在河南省地质博物馆内,但它扑朔迷离的身世、传奇的流浪故事,激起了人们强烈的好奇心。     

2010海洋生物种群大揭秘

对于海洋的好奇和探索,人类的脚步从未停歇。而2000年"国际海洋生物普查计划"的发起依赖于科学技术的不断进步和人类的一个共同的好奇心:海洋中过去曾经有什么生物生存?现在有什么生物正在游弋?未来又会有什么生物出现?与此同时,这个历时10年的全球第一个综合性海洋生物评估行动也包含着一种深刻的反思:人类活动是否对海洋界生物物种多样性造成无法逆转的破坏?     

“大洲和大洋”一节教学设计

上课一开始，就向学生提一个简单的问题：“我们人类居住在哪一个星球上?”学生回答后，教师马上指出：“人类第一个乘宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说：人类给地球起错了名字，为什么呢?”。在学生的好奇心和议论声中，引入“大洲和大洋”的教学。     

“和谐”的企鹅滩

南非的滨海城市开普敦，迷人景点众多：雄浑壮观的好望角，郁郁葱葱的桌山，美丽的维多利亚港，著名的罗本岛，神奇的豪特湾，处处令人叹为观止。而东海岸边的企鹅滩，则更让人流连忘返。20世纪80年代，在开普敦西蒙镇的博尔德斯海滩，突然出现了两只小企鹅。好客的当地居民对这对不速之客的造访表现出极大的热忱，甚至连小孩也抑制住好奇心，只是偷偷地远眺这对可爱的新邻居。人们相约绝不打扰小精灵，为的是能让它们安居下来。     

用真问题引导学生学习——以“北极地区和南极地区”为例

＂真问题＂通过精心设疑,使学生自主参与探究活动来延续和充分发展好奇心,培养自己探究学习科学知识的兴趣,知识和能力在探究学习中得到掌握、巩固和提高。下面以湘教版七年级地理下册＂北极地区和南极地区＂一节为例加以说明。